JOC AMB SCRATCH

El joc que hem intentat reproduir i programar en Xavi Mora, en Raúl Jiménez ha estat el "space invader" o "marcianitos". El procediment ha estat el següent:

Primer de tot, vam crear tots els fons i botons que necessitaríem en el joc. Després, vam crear els personatges, en aquest cas les naus i les vam programar. Un cop programades les naus, vam crear els míssils i els van programar també.

Ens hem trobat amb diverses dificultats a l'hora d'acabar de programar el joc, perquè les naus i els míssils no estàven sincronitzats i ambdós tenien problemes quan havíen d'aparèixer i desaparèixer.

Com a conclusió, podria dir que hem utilitzat gairabé tots els apartats i possibilitats que Scratch ens dona, ja sigui en les diferents ordres que conté o en el fons i el so. Podria dir també que el joc a quedat bastant realista i és força divertit.

http://scratch.mit.edu/projects/22946628/

TASCA 11: VÍDEO AMB STOP-MOTION

Títol: L’arca de Moé.

Autors: Cristian Jiménez i Xavi Mora

Data de producció: Maig del 2014

Sinopsis:

Molt de temps enrere Moé va decidir reunir una parella de cada espècie animal en un vaixell de dimensions extraordinàries a causa d’una inundació que va durar 40 dies i 40 nits.

Finalment, arriben a una illa paradisíaca on recomençar la civilització el sud-oest d’un món perdut. Moé baixa a tots els animals del vaixells i els deixa lliures. Com que és una illa, Moé no està preocupat en que els animals s’escapin. Moé construeix una casa pròpia per a poder sobreviure. Poc a poc i dia rere dia els animals comencen a desaparèixer d’una manera inexplicable. Moé s’assabenta i decideix rastrejar la illa per a trobar-los. En aquesta expedició es topa amb un castell i decideix entrar-hi. No obstant, els seus agressius habitants li ho impedeixen.

Després d’una àrdua batalla amb als seus animals com aliats, aconsegueix conquerir el castell i alliberar als presoners. Ara que tot a passat Moé crea un règim autoritari on els seus animals són esclavitzats fins a la fi de les seves vides.

Story-line

1. Moé reuneix una parella de cada espècie animal de la terra en una Arca.

2. Després de 40 dies i 40 nits l’Arca arriben a una illa.

3. Moé allibera els animals.

4. Misteriosament, els animals comencen a desaparèixer.

5. Moé sospita d’un castell proper i decideix atacar-lo.

6. Després de molts dies de lluita sol junt als seus animals consegueix fer-se amb el poder del castell.

7. Moé esclavitza als seus animals.

Producció i post-producció

L'objectiu d'aquest treball era crear un vídeo d'una durada superior als 20 segons creat amb la tècnica de stop-motion.

Per a fer-ho, primer vam pensar la història i vam redactar la sinopsi. Més tard, vam "dividir" aquesta sinopsi en els punts principals per tal de crear la story-line. Després, hauríem d'haver fet la story-board, però no la vam poder entregar en el termini adequat.

Un cop fet tota la pre-producció, vam quedar i vàrem fer les imatges amb la càmera a poc a poc per tal d'intentar reproduir l'efecte d'un stop-motion. Finalment, vam editar el vídeo, li vam incorporar música i altres efectes i el vam pujar a vimeo.

Aquest és el resultat final:

http://vimeo.com/97432484

TASCA 10: UNA ANIMACIÓ AMB PIVOT ANIMATOR

Aquesta tasca consistia a fer una animació amb Pivot Animator de més de 20 segons.

Per a fer-ho, més instal·lat el programa i també més descarregat una carpeta amb més figures pel programa. Amb tot això. i explorant totes les eines que et dona el programa, he creat la animació sense gaires problemes.

En aquest enllaçtrobaràs l'animació amb pivot animator en format GIF:

https://docs.google.com/file/d/0B1mV6AOsWcS6VXl0SHpBOTFPcUk/edit

TASCA 3: LLENGUATGE AUDIOVISUAL III (tipus de plans)

ACTIVITAT 4

Per parelles o individualment, feu un cop d’ull al bloc Llenguatge cinematogràfic (i més concretament vegeu l’apartat que parla dels punts de vista). Trieu un dels clips d’exemple i transcriviu les imatges en un petit guió, tot recollint la càrrega emotiva (amb paraules) que recull la càmera subjectiva.

Jo he triat el clip de trainspotting 2, on es pot veure dos tipus diferents de càmeres (la objectiva i la subjectiva) en un curt espai de temps.

En la primera part de la escena, podem veure la presentació i situació del personatge, que es troba corrents pel carrer. La càmera és objectiva.

En a segona part de la escena, podem veure com des d'una càmera subjectiva se'ns mostra el que veu el personatge. Aquesta situació genera molt més tensió que no pas l'anterior.

En la tercera part de la escena podem veure un altre cop una càmera objectiva de com descansa el personatge. La tensió de la escena torna a relaxar-se.

ACTIVITAT 5

Mireu atentament el vídeo seguent i identifiqueu els diferents plans que ja coneixem. Anoteu-ne un exemple de cada, com a mínim.

(Per fer-ho, la manera més fàcil és fer una llista de tots els tipus de pla i a continuació visionar el fragment de video i fer captures de pantalla de cada tipus de pla).

Pla de conjunt

Pla mitjà

Pla de detall

Gran pla general

Primer pla

Pla general

TASCA 2: EL LLENGUATGE AUDIVISUAL II (Llei dels terços)

Totes aquestes fotografies compleixen la llei dels terços perquè les persones es troben situades (fotografies 1,4,5,6) a sobre de les línes, sense ocupar cap d'elles un espai plenament central. A més, la composició del seu fons es divideix en la majoria entres terços, fent la foto més harmònica.

FOTOS DEL WORLD PRESS PHOTO:

FOTOS DE MAGNUM:

TASCA 1: LLENGUATGE AUDIVISUAL 1 (dins el camp)

ACTIVITAT 1:

Observa atentament les dues imatges. Tria’n una i, en una graella, escriu el que hi veus “dins del camp” i el que creus que hi ha “fora de camp”. Posa’t amb un company o companya que hagi triat l’altra imatge i completa les columnes de la graella.

	IMATGE 1	IMATGE 2
DINS EL CAMP	-Un mirall. -Una casa amb una porta al fons.	-Una ombra de un mostre i una ombra d’unes escales. Una paret.
FORA DEL CAMP	-Dues persones mirant el mirall. -Una casa de dues plantes. -Un cotxe al jardí.	-Un monstre. -Unes escales.

ACTIVITAT 2:

- En quins moments i plans fa servir el “dins de camp”?
  Fa servir el dins el camp en la primera escena quan encara no ha arribat la segona parella.

- I en quins moments fa servir el “fora de camp”?
-Fa servir el fora del camp durant la discusió entre les dues parelles sobre la separació.

- Quins efectes creieu que aconsegueix amb aquesta tècnica?
   Crec que els efectes que té són principalment una sensació de manca d'estabilitat i de confusió.

ACTIVITAT 4 D'SCRATCH

La activitat 4 consistia a fer una "calculadora" amb scratch per tal de crear un joc de càlcul mental.
Per fer-ho, hem hagut d'utilitzar moltes de les coses que haviem après a les pràctiques anteriors a més de ututilitzar una gran quantitat de variables, sensors i operadors. Després de fer això, he canviat l'escenari i he recol·locat les variables per la pantalla.
Aquest és el resultat final:
http://scratch.mit.edu/projects/21968748/

ACTIVITAT 3 D'SCRATCH

La pràctica 3 consistia a reproduir la rotació de la terra amb el sol.
Per a fer-ho, he utilitzats molts dels procediments apresos anteriorment a més de fer servir les variables per a fer posible la rotació amb el sol i canviar la força d'atracció i la velocitat de rotació. El sol està representat per un sol triat a la galeria d'imatges i la terra ho està per una pilota de bàsquet.
Aquest és el resultat final:
http://scratch.mit.edu/projects/21599407/

ACTIVITAT 2 D'SCRATCH

L'activitat 2 consistia a fer un menja-cocos amb Scratch seguint els passos del document.
Per a fer-ho, he hagut d'enrecordar-me de les pràctiques anteriors i aplicar-ho en aquesta pràctica. Els personatges que he creat han estat el menja-cocos, representat pel gatet i que té les opcions de moure's en totes direccions i d'amagar-se i aparèixer; els dos fantasmes, que estan programats per a seguir el gatet i dir un missatge; els cocos, que són cinc plàtans amb la funció d'amagar-se i tornar a aparèixer i finalment també he fet algun canvi en l'escenari pujant una imatge de google.
Aquest és l'enllaç amb el resultat final:
http://scratch.mit.edu/projects/21599247/

PRÀCTICA 3 D'SCRATCH

EXERCICI 3.1.
En aquest exercici el que s'havia de fer era crear un programa en el qual el gat girés al tocar la bandera i en cas de prémer alguna de les fletxes aquest es tornés a parar.

http://scratch.mit.edu/projects/21377550/

EXERCICI 3.2.
Ara fem el mateix que en el exercici anterior però fem que el gat comenci a una posició determinada.

http://scratch.mit.edu/projects/21378236/

EXERCICI 3.3.
Ara modifiquem el programa anterior per tal de que es giri o es mogui depenent de si premem la tecla a i fent servir la variable si o si no.

http://scratch.mit.edu/projects/21378427/

EXERCICI 3.4.
Ara modifiquem per últim cop el programa anterior i fem que funcioni al revés.

http://scratch.mit.edu/projects/21378482/

PRÀCTICA 2 SCRATCH

PRÀCTICA 2.1:
La pràctica 2.1 consistia a fer un quadrat mitjançant les eines de l'apartat de moviment i llapis.
http://scratch.mit.edu/projects/20409882/
PRÀCTICA 2.2:
La pràctica 2.2 consitia a fer un pentàgon mitjançant les ines de l'apartat de moviment i llapis.
http://scratch.mit.edu/projects/20409975/
PRÀCTICA 2.3:
La pràctica 2.3 consistia a donar al gatet un seguit d'ordres per tal de que caminés i donés voltes a la vegada que es canviava de disfressa i que feia un soroll. Per a fer-ho he utilitzat les eines situades en els apartats de moviment, aparença, so i control.
http://scratch.mit.edu/projects/20410021/

PRÀCTICA 1 SCRATCH

PRÀCTICA 1.1:
La pràctica 1.1 consistia a col·locar el gatet en diferentes posicions i mides. Per fer-ho he utilitzat les ordres a l'apartat de moviments i apariència.
http://scratch.mit.edu/projects/20409639/
PRÀCTICA 1.2:
La pràctica 1.2 consistia a utilitzar el botó d'objecte sorpresa i el de crear nous objectes per a crear un escenari com el següent:
http://scratch.mit.edu/projects/20410249/

GLOSSARI D'APLICACIONS PORTABLES

ABIWORD

NOM: Abiword
TIPUS: Ofimàtica
DESCRIPCIÓ: Abiword ésun pràctic processador de textos, gratuit, molt complet i ràpid.
PLATAFORMES: SO de Windows.
URL DEL PORTABLE: http://abiword-portable.uptodown.com/

VLC MEDIA PLAYER

NOM: VLC Media Player
TIPUS: Reproductor multimèdia.
DESCRIPCIÓ: És un reproductor de vídeo i audio que té com a trets principals la seva eficàcia i senzillesa. Entre les seves característiques, permet la reproducció de DivX de forma molt fluida i la visualització de vídeos incomplerts.
PLATAFORMES: SO de Windows
URL DEL PORTABLE: http://portable-vlc-media-player.uptodown.com/

APLICACIONS PORTABLES

Aquesta tasca disposa de vàries parts:

1.-La primera part consistia a respondre les 10 preguntes proposades a la Webquest i a continuació respondre a la següent pregunta:

Si haguessis de fer a un amic teu un llapis USB d'aplicacions portables, quines hi inclouries dins l'USB? Justifica en el mateix document cada una de les propostes de programari portable que hi inclouries.

L'enllaç amb les 10 preguntes contestades i la qüestió anterior es troba aquí:

https://docs.google.com/file/d/0B1mV6AOsWcS6NHYzTFpBRWJwbmM/edit

2.-La segona part consistia a fer una presentació de diapositives amb el programa portable impress que parlés de les aplicacions portable; les seves característiques, avantatges i inconvenients.

Aquest és l'enllaç de drive on es troba la presentació (l'hauràs de descarregar abans):

https://docs.google.com/file/d/0B1mV6AOsWcS6NXV4dzhsaHF3cjg/edit

PRÀCTICA 16 D'AUDACITY: PROGRAMA DE RÀDIO

L'objectiu d'aquesta pràctica és realitzar un programa de ràdio amb l'ajuda d'audacity en grups de 4 persones.
Per a dur a terme la pràctica, primer hem fet les gravacions pertinents i més tard hem escollit els efectes i finalment hem muntat el programa.
Durant la realització de la pràctica, he après a muntar un programa de ràdio amb tot el que això comporta en quant a efectes però principalement m'ha ajudat a assolir el que ja havia après amb les pràctiques anteriors.
La repartició de tasques ha estat la següent:
-Director de programa: Cristian Jiménez. Com a director, m'he encarragat d'organitzar el grup per a fer les feines pertients i he buscat els efectes i músiques requerits per fer el programa. A més, he col·laborat amb en Xavi a la realització del guió.
La major part dels efectes els he cercat a youtube i al banc de so del ministeri. La cançó va ser escollida per tot l'equip.
-Presentador. Xavi Mora. S'ha encarregat de donar veu al programa i ha col·laborat amb mi en la realització del guió.
-Muntadors. Pau Fernández i Segi Contreras. Han sigut els responsables de col·locar els efectes, muntar l'àudio i treure els sorolls. En Pau també ha fet una petita intervenció al programa.

Aquest és l'enllaç d'Spreaker amb el resultat de la pràctica:

http://www.spreaker.com/user/6886607/final-d

PRÀCTICA 15 D'AUDACITY

PART 1:
La part 1 consistia a agafar una cançó i treure-li la veu per a que només restés la música. Per acabar, ho he guardat en mp3 i ho he pujat a Spreaker.
Aquest és el resultat final:

http://www.spreaker.com/user/6886607/karaoke

PART 2:
La part 2 consistia a fer un anunci publicitari. Per fer-ho, primer he gravat la meva veu fent un anunci de ràdio. Després, he descarregat la sintonia i l'he posada de fons a l'anunci. Finalment ho he guardat en mp3 i ho he pujat a Spreaker.
Aquest és el resultat final.

http://www.spreaker.com/user/6886607/anunci

PRÀCTICA 14 D'AUDACITY

PART 1:

La primera part de la pràctica consistia a elaborar un nou discurs a partir de l'arxiu de mp3 que em donàven.

Per a fer-ho, primer he utilitzat principalment l'eina de retall i l'eina de desplaçament per a poder formar el nou discurs.

Aquest és el resultat final:

http://www.spreaker.com/user/6886607/practica-14

PART 2:

La segona part consistia a escollir 3 cançons i ajuntar-les totes utilitzant l'eina de disminució i augment progressiu i l'eina de retall per tal de formar un popurrí de 3 minuts.

Aquest és le resultat final:

http://www.spreaker.com/user/6886607/popurri

PRÀCTICA 12 D'AUDACITY

Aquesta pràctica consistia a utilitzar l'audacity per a treure-li la veu a una cançó i deixar només la part instrumental.

Per a fer-ho, primer he importat la cançó en mp3 a audacity i l'he dividit en dues pistes obrint el menú de pista i aplicant la opció "dividir pista". Després, he seleccionat la segona pista i l'he aplicat l'efecte de "inverteix".

Finalment, he guardat l'arxiu com a mp3 i l'he pujat a Spreaker. Aquest és l'enllaç amb el resultat final:

PD: Tot i seguir les passes esmentades anteriorment, encara m'ha quedat una veu semblant a un "eco"

http://www.spreaker.com/user/6886607/practica-12

PRÀCTICA 13 D'AUDACITY

L'objectiu de la pràctica 13 és posar un fons musical a un anunci.
Per fer-ho, primer he importat el fons musical i després he fet el mateix amb l'anunci. Després, amb l'eina de desplaçament en el temps he col·locat l'anunci a la meitat del fons musical. A continuació, he utilitzat l'eina d'envolupant per a reduir el volum de la música mentre s'escolta l'anunci.
Finalment, he guardat l'arxiu en mp3, l'he pujat a Spreaker i aquest és l'enllaç amb el resultat final:

http://www.spreaker.com/user/6886607/ejercicio-13

PRÀCTICA 11 D'AUDACITY

Aquesta pràctica consistia en barrejar dues cançons descarregades a una pàgina que no infringeix els drets d'autor (jamendo.com).
Després de triar dues cançons de la llista, les he importat a audacity en mp3 i he traslladat la segona cançó prop d'on acabava la primera amb l'eina de trasllat al temps. Després, he aplicat l'efecte de desaparèixer progresicament a la primera cançó als seus últims deu segons i he fet el mateix amb el començament de la primera aplicant l'efecte aparèixer progresivament.
Un cop fet això, he guardat el resultat en format mp3 i l'he pujat a Spreaker. Aquest és l'enllaç amb el resultat final:

http://www.spreaker.com/user/6886607/ejercicio-11

PRÀCTICA 10 D'AUDACITY

La pràctica 10 consistia a posar un ritme a una cançó.
Per a fer-ho, primer he generat un click track i he marcat els valors que em demanaven. Després, he silenciat un tros del ritme que havia generat i he tallat amb l'eina de les tisores una part del click track que s'extenia més allà de la cançó.
Finalment, he guardat el projecte en format mp3, l'he pujat a Spraker i aquest és el resultat final:

http://www.spreaker.com/user/6886607/ejercicio-10_1

PRÀCTICA 9 D'AUDACITY

Aquesta pràctica consistia en treure el soroll de una gravació mitjançant l'efecte de reducció de soroll. Per a fer-ho, he importat l'àudio del moodle i he aplicat des del segon 1 al 7 l'efecte "reducció de soroll" en dos pases tal i com demanava la pràctica. Aquest és el resultat de la pràctica pujat a Spreaker:

http://www.spreaker.com/user/6886607/ejercicio-9

PRÀCTICA 8 D'AUDACITY

Aquesta pràctica consistia en modificar una gravació de diferets maneres. Per a fer-ho, he utilitzat les eines de retallar i he copiat i enganxat els fragments. Aquí es troben els enllaços d'Spreaker amb els arxius de mp3 amb les pràctiques:

http://www.spreaker.com/user/6886607/ejercicio-8-contradictorio_3

http://www.spreaker.com/user/6886607/ejercicio-8-desesperado

http://www.spreaker.com/user/6886607/ejercicio-8-esperanzado

PRÀCTICA 7:

Aquesta pràctica consisia en aplicar l'efecte d'equalització i de Hight pass filter a una gravació d'àudio per tal de que aquesta s'assemblés a una trucada de telèfon. En aquest ellaç trobaras la pràctica en format mp3 pujada a Spreaker:

http://www.spreaker.com/user/6886607/ejercicio-7

PRÀCTICA 6 D'AUDACITY

Aquesta pràctica consistia en barrejar els dos efectes anteriors (canviar to i eco) per tal de tractar d'imitar a un fragment de la pel·lícula "la guerra de les galaxies".
Per a fer-ho, primer he grabat un fragment amb l'audacity en el que deia una frase de la pel·lícula. Després, li he aplicat l'efecte de canvi de to a -15 i més tard l'he aplicat l'efecte d'eco amb els mateixos valors que em venien indicats. Aquest és el resultat:

http://www.spreaker.com/user/6886607/exercici-6

PRÀCTICA 5 D'AUDACITY

Aquesta pràtica consistia en aprendre a fer un nou efecte: l'eco.
Per a realitzar-la, he grabat un fragment de pocs segons en deia "eco". Després li he aplicat l'efecte d'eco amb els valor que ja em venien donats i he guardat la pràctica en format mp3. Aquest és el resultat:

http://www.spreaker.com/user/6886607/exercici-5

PRÀCTICA 4 D'AUDICITY

A aquesta pràctica s'havia de fer llegit un text de tres línies per després canviar-li el to.
Per fer-ho, primer hem grabat el so a l'audacity i després hem guardat l'arxiu. Després, he anat a efectes...canviar el to i l'he posat a 60. He guardat aquest arxiu en format ogg i aquest és el resultat:

http://www.spreaker.com/user/6886607/ejercicio-4agudo

Ara, torno a obrir el primer fitxer d'audacity amb el so normal i segueixo els mateixos pasos que abans i li aplico l'efecte de -30. He guardat l'arxiu en format ogg i aquest és el resultat:

http://www.spreaker.com/user/6886607/ejercicio-4grave

PRÀCTICA 3 D'AUDACITY

Primer, hem obert l'arxiu d'audacity de la pràctica 1 i hem fet les seguents modificacions:

-Amb l'eina envolvent, modifiquem el so.

-Escoltem el resultat.

-Ho guardem en mp3: http://www.spreaker.com/user/6886607/ejercicio-3-a

3.-Quina relació existirà entre l'alçada de l'ona, és a dir la seva amplada i el seu volum?

Aquesta relació és directament proporcional perquè quan més gran és l'amplada d'ona, més alt és el volum.

Ara, desfem els canvis i amb l'eina de trasllat de temps movem les ones 2 segons cap a la dreta. Finalment, ho guardem en mp3: http://www.spreaker.com/user/6886607/ejercicio-3-b

Per últim, tornem a desfer tots els canvis i seleccionem tota la cançó. Després, apliquem l'efecte de canvi de velocitat i modifiquem el valor a 80. Comprovem com ha quedat i ho exportem a mp3: http://www.spreaker.com/user/6886607/ejercicio-3-c

4.-Explica el que ha passat al aplicar l'efecte i el que passa amb la duració de la cançó.

Al aplicar l'efecte, la cançó es reprodueix més ràpid i la duració de la cançó es redueix.

 

PRÀCTICA 2 D'AUDACITY

Aquesta pràctica tractava de comparar les diferències entre els principals formats d'audio d'audacity en les seguents preguntes:
1.-
El exercici guardat en format mp3 ocupa 580KB, el que està guardat en format wav ocupa 6.390 KB i el que està guardat en format ogg ocupa 696 KB.
2.-
Hi ha tanta diferència perquè el format mp3 està comprimit i té menys qualitat, per tant ocupa menys espai que el format wav o ogg.

PRÀCTICA 1 D'AUDACITY

Aquesta pràctica tractava de comprovar el funcionament bàsic del programa a partir d'un fitxer d'àudio.
Per a fer-ho, primer he buscat el fitxer al banc d'imatges i l'he baixat en format mp3. Després, he obert l'adacity i l'he importat. Finalment, he guardat l'arxiu i he comprovat posteriorment que tot funcionava i que s'escoltava el fitxer.

CONTROL SO i programari lliure

En aquest enllaç trobaras el control penjat al google drive:

https://docs.google.com/file/d/0B1mV6AOsWcS6b3VWUUJqTGQtRmM/edit

En l'enllaç, trobaras la meva resposta a la pregunta de quin és per a mi el millor sistema operatiu basant-me en el treball que vaig fer i també trobaras una comparativa de tres programaris lliures amb el seu homòleg privatiu.

PRÀCTICA 0

Quins paràmetres defineixen la qualitat d’un so digital?

Els paràmatres que defineixen la qualitat d'un so digital són la frequència de mostreig, la resolució o tamany de la mostra i els canals.

Amb quines unitats es mesura el període? I la freqüència? Quina relació hi ha entre ambdues unitats?

El període es mesura per l'expressió T=1/f i la freqüència es mesura en Hz. La relació entre ambdues expressions és que un període és el temps que triga en produir-se un cicle.

Quina diferència hi ha entre to i timbre?

El to és la característica que ens permet distingir els sons més aguts dels més greus en canvi, el timbre ens ajuda a distingir els sons segons la font d'on provenen.

Què és la digitalització?

És un procés pel qual l'ordinador converteix el senyal anàlogic en digital.

Calcula l’espai que es necessita per gravar una veu amb una freqüència de mostreig de 11kHz, una resolució de 8 bits i qualitat mono durant 4 minuts.

11.000Hz·8 bits·240s=21.120.000bits=2'52MB

Calcula la mida que ocuparà un fitxer de so digital sense comprimir sabent que dura 10 segons, és estereofònic i té qualitat de CD àudio.

44.100Hz·16bits·2 canals·10s=14.112.000bits=1'68MB

Realitza les pràctiques 1, 2 i 3 enunciades al document. Puja els fitxers d'àudio mitjançant l'eina Spreaker (tens l'enllaç i un tutorial abans de les carpetes de pràctiques) i incrusta-les al bloc.

PRÀCTICA 1: http://www.spreaker.com/user/6886607/3s7vj